Как воспитать успешного и счастливого ребенка?

Здравствуйте! Я Ольга Маховская, психолог, автор книг для родителей. И сегодня мне хотелось поговорить, размять немножко тему успеха, потому что мы все хотим, чтобы дети были успешными и счастливыми, это то, что я слышу все время. Как воспитать? Вопрос: как воспитать успешного и счастливого ребенка?

Здесь можно много всяких придумать способов, но я сторонница того, чтобы детям предоставили огромную палитру возможностей, дали попробовать, как это бывает в детском саду, когда детям дают поиграть с песком и водой, порисовать красками, пальчиками порисовать и так далее. И вот примерно так, методом проб и ошибок, и это главное, что исповедуют, например, американцы. Нужно попробовать, нужно попробовать.

Если говорить о подходах к успеху и к тому, как действуют у нас в России, в Европе, например, в той же Франции, или в Америке, то здесь видны существенные различия, потому что для французов очень важен такой длительный период планирования и подготовки. Они уделяют много внимания тренировке детей перед тем, как приступить, не знаю, к какому-то мероприятию, пойти в поход, например. Или поставить спектакль, это в чистом виде много репетиций.

Семь раз отмерь, один раз отрежь ― это хоть и русская пословица, но это про французов. Мы не любим их за то, что они такие зануды, бюрократы и так далее, но вот эта традиция очень долго примерять, интеллектуально решать проблемы, а потом один раз сделать в реальности, и так они учат своих детей. Этап подготовки заложен в любое обучение у них. Так они учат плавать, так они учат, опять-таки, сервировать стол и так далее.

Наша традиция ― обычно надо ввязываться в драку, а потом посмотрим. Поэтому мы ничего-ничего не делаем, а потом, когда что-то происходит, мы начинаем быстро что-то предпринимать, махать руками, взбивать, как эти лягушки, лапками. Да, и при этом мы всегда проигрываем, потому что приходит кто-то, какой-то большой авторитет, к ребенку, как правило, приходят родители и начинают говорить: «Боже мой, откуда эти руки растут! Как же ты…».

Когда мы приходим и начинаем контролировать, оценивать, это колоссальный демотиватор для детского развития. Но это русская традиция. У нас очень много контролирующих инстанций, что бы мы ни делали, это, повторяю, везде, не только в детстве. Но начинается это в детстве, когда один ребенок, две бабушки, два дедушки, папа, мама, каждый считает долгом подойти и сделать какое-то замечание из самых лучших побуждений.

Есть такая тоже американская традиция, где нужно пробовать, и период оценки у них после каждой пробы: попробовал ― посмотрел, отбежал, посмотрел, изменил, попробовал. Вот эта примерка в реальности ― это американская традиция. Поэтому вы понимаете уже на таком простом примере, что подходы к успеху в разных странах разные.

У нас, как правило, хоть мы и считаем, что дети должны расти самостоятельными и так далее, но мы внутренне думаем, что только мы гарантируем успех ребенку, только мы его можем пристроить по жизни, подтолкнуть, где-нибудь шепнуть и так далее. Поэтому у нас все дети певцов поют, дети актеров снимаются в кино, ну и, не знаю, наверно, дети дворников, я надеюсь, что дети дворников помогают справиться нам с мусором на улицах.

Вот у нас такое наследование буквально семейное, как в Средневековье, из-за того, что мы не даем детям выйти за пределы своего контроля. А американцы дают пробовать. Их дети очень много проигрывают, потому что они точно знают, что чтобы стать успешным, ребенок должен уметь совладать с проигрышем. Проигрыш неизбежен, мы все обречены проигрывать. Но как к нему отнестись и как нарастить себя ― это тоже задача.

У нас все-таки, если ребенок проигрывает, это обозначает, что он еще крепче должен приаттачиться к родителю: слушай меня, вот я же тебе говорил, не слушал, вот теперь слушай меня. И фактически мы узурпируем все желания, фантазии, все формы оценивания у ребенка, оставляя ему только роль жалкого исполнителя. Вот почему детство бывает таким скучным, а дети не хотят ходить в школу, именно потому что «ну, это надо делать то, что велят с утра до вечера». Конечно, это довольно скучно.

Но, наверно, я хотела говорить не об этом, потому что когда говорят о палитрах, то это обозначает, что это целые корзины навыков, целые корзины, а не только один ― «будь настойчивым», «будь уверенным в себе» или «занимайся утром зарядкой», «закаляйся, и тогда ты достигнешь самых прекрасных результатов».

Корзины навыка предполагают, что этих возможностей просто десятки, и навыков, и способов быть счастливым и успешным. Их просто десятки, но эту корзину нужно все время наполнять. Вот кто-то из психологов говорил, что психика ребенка похожа на резервуар. Если он пустой, то ребенок никуда не движется. Нужно очень много всяких стимулов туда набросать, чтобы потом расцветали цветы. Вот этот резервуар постоянно нужно наполнять.

В одной корзине, например, все навыки, связанные с поисковой активностью, интересом к новому. Успешный человек, успешный ребенок интересуется тем, что происходит вокруг, что новенького. И это не только для того, чтобы сохранить себя в безопасности, типа того, что не произошло ли что-то, не пошел ли дождь, не нужно ли зонтик взять, а для того, чтобы поучаствовать в этом чем-то, попробовать что-то новое, и, может быть, это пригодится. Это касается не только одежды, еды и каких-то других видов деятельности может касаться. Попробовать сделать самому фильм ребенку и так далее. Что угодно.

И эту корзину нужно пополнять, потому что интерес к новому по-разному может тренироваться: через интерес к книге, через интерес к новой программе, через интерес к новому мальчику, который переехал на соседнюю улицу, через интерес к тому, кто стоит в очереди, через интерес к новому сорту хлеба, например, да, надо попробовать, или надо что-то слепить. Или сегодня смотрела, выложили ролик, ребенок пригоршней ест сметану. Он никогда этого не делал, это невероятное удовольствие, когда прохладная сметана стекает, все радуются вместе с ним, и я радуюсь за родителей, потому что, конечно, в прежние строгие дисциплинарные времена, когда все это вычищалось, да, этот кадр был бы просто невозможен, чтобы еще вокруг все хлопали в ладоши, он получал удовольствие и мы радовались вместе с ним. Это что-то из новой какой-то жизни, точно более счастливой.

Этот ребенок переживает свой триумф. Вот этот навык переживания триумфа тоже должен быть в корзине победителя. И самый простой способ тренировать триумфатора ― это устраивать большие дни рождения. Вот зачем нужны дни рождения. Не для того, чтобы, как раньше говорили, «придут только свои». Приходили взрослые, скучные дядьки и тетки, маленькому ребенку что-то пихали, денежки, игрушки, все такое, потом сидели и ели, а ребенка отправляли в детскую, чтобы он не мешал. Хорошо, если приходили еще другие дети. Но это такая грустная картинка, я, конечно, гипертрофирую.

Сегодня это праздник все-таки ребенка. Для него готовят сюрпризы, ему приглашают гостей, подарки какие-то очень специальные и так далее. Это все обязательно присутствует. Но что мы делаем? Это мы готовим триумфатора, потому что многие люди не могут быть победителями только потому, что в момент перед триумфом они пасуют, им становится просто страшно. Начиная от так называемого эффекта камеры, когда ты боишься выйти на публику, да, и у тебя начинается дрожание во всех членах, заикание, паническая атака, ты сам не свой. Это не напоминает никакой триумф, это мука мученическая. Ну, и заканчивая какими-то более формальными моментами, когда нужно пожать руку, поблагодарить того, кто тебя выделил и за тебя боролся и так далее.

Ребенок должен видеть, как ведут себя успешные люди, как они помогают, как они договариваются, как они радуются друг за друга. Это должно быть в ближайшем окружении. Поэтому когда вы растите ребенка взаперти, чтобы ничего с ним не случилось, он не видит этого успеха, а видит его только в телевизоре, то он начинает завидовать. Детская зависть ― это ржавчина, которая разъедает вот эти установки на успех. В конце концов он смиряется с тем, что у него никогда так не будет, как в телевизоре.

Еще одна корзина навыков ― это, конечно, умение просто расширять горизонты. Это означает, что мы не просто интересуемся чем-то новым, а мы начинаем изучать целые новые дисциплины и новые страны, целые ареалы. И это такая штука специальная, когда, не знаю, ребенка ведут в планетарий, он впервые видит звездное небо в подробностях, или маленьких детей приводят в зоопарк и рассказывают, как живут мамы и папы-обезьяны, как они обожают своего ребенка и так далее. То есть целые миры мы им открываем.

Вот этот кругозор на самом деле не будет востребован в будущей картине успеха, но вот это ощущение, что у тебя за спиной многие возможности, ― это то топливо, которое тебе позволяет как раз чувствовать себя уверенным, да. Потому что если эта картина мира схлопнется, если твоя иллюзия рассыпается, то есть еще много-много возможностей и миров, которые обязательно сбудутся. И не надо чувствовать себя пораженцем только из-за того, что ты так хотел, ты так долго ждал, ты откладывал по копеечке, ты во всем себе отказывал ― и вот!.. И такое разочарование.

Это случается, вы знаете, вот когда люди приезжают из провинции в Москву, они долго не решались, сами никогда не были в Москве. Привозят ребенка и потом начинают торговаться как бы с судьбой. Им кажется, что их обманывают, им кажется, что им недодают, им кажется, что москвичи злые, что все только хотят у них деньги отобрать. И, в общем-то, приезжая на праздник жизни, они переживают в открытую, экспрессивно свое какое-то очень большое поражение вместе с детьми. Поэтому попыток и желаний расширить горизонты, конечно, должно быть гораздо больше.

Конечно, творческие способности и умение комбинировать возможности ― это тоже еще одна корзина для человека успешного. Мы говорили в одной из программ о том, что жизнь ― это конструктор такой, надо конструировать и комбинировать практически всегда. Вот как только вы становитесь перед зеркалом и начинаете комбинировать свои одежды, вы уже начинаете использовать разные краски жизни.

Мальчики это знают по конструкторам. Самая важная игрушка для детей ― это, конечно, конструктор, а не компьютер. Именно он создает вот это ощущение, что ты своими руками что-то создаешь, из разных деталей создаешь какие-то там, не знаю, машинки, космические корабли и так далее. Вот этот конструктивный подход к жизни должен действительно закладываться рано. Просто обратите внимание, потому что это та игрушка, которую сегодня редко встретишь у детей.

Самые богатые, наверно, возможности по конструированию сегодня на кухне, когда мы что-то готовим. И дети с удовольствием принимают участие, они любят все микшировать, шинковать тоже, слепливать, лезут в газовую плиту и лепят вареники, получают много удовольствия. И, конечно, это уроки комбинирования. И когда мы приглашаем гостей, рассаживаем их. То есть если присмотреться, то мы постоянно составляем какие-то икебаны в своей жизни. Искусство икебаны, то есть делать какие-то красивые комбинации, сегодня входит в корзину успешного человека.

И раз уж мы заговорили про кухню, прием гостей и так далее, то стоит напомнить о таком очень важном навыке социальном, как умение делиться. И сейчас я говорю не об этом хорошем качестве ― делиться друг с другом, просто потому что всего мало. Ничего подобного, сегодня всем хватает еды, условно говоря, да, еда ― это не проблема, это не голодное детство. Я очень рассчитываю, что тотально у всех. Делиться, чтобы обмениваться эмоциями и впечатлениями, просто договариваться. Чтобы тестировать вкус друг друга.

Я в этом смысле солидарна с французами, что вкус ― это ключевая характеристика, ключ к успеху. Именно вкус. Если взрослый человек и ребенок умеют делать какие-то красивые выборы и комбинации, ― не случайно я используют образ икебаны, букета, ― то, собственно, это и есть способ прожить красивую жизнь. Красивая не в смысле гламурная, а красивая в смысле гармонии, соответствия между желаниями и тем, что реализовано. Я говорю о красоте отношений и гармонизированности в командах.

Вот это умение делиться, мне кажется, и создает возможности для такой совместной организации, для обсуждения, для такой совместной настройки, потому что сегодняшний успешный человек в одиночку успеха не достигает, он это делает только в условиях поддержки и только в команде. Помните об этом, что вот этот образ одинокого гения устарел, он сегодня не работает. Вы обречете ребенка на одиночество, а сами переживете разочарование. Желаю вам и вашим детям успеха и счастья!